圣 灵 所 结 的 果 子， 就 是 仁 爱， 喜 乐， 和 平， 忍 耐， 恩 慈， 良 善， 信 实，温 柔， 节 制 (加 拉 太 书 5：22，23）
凡是神的孩子都有机会尝过圣灵的果实的甜美。 所以谁不愿意自己的孩子在圣灵的浇灌下结出美丽的圣灵果实？可是，并非所有的父母都清楚自己在这方面所应扮演的角色。神要我们在孩子成长过程中所扮演的角色不仅仅是衣食住行的供应者，还是孩子的培养者：“我儿，要谨守你父亲的诫命，不可离弃你母亲的法则。（或作指教）要常系在你心上，挂在你项上。你行走，。他必引导你。你躺卧，他必保守你。你睡醒，他必与你谈论。” （箴言 6：20-23）。可见， 神对我们做父母的寄望极大， 希望我们为孩子的精神成长道路导航。 <圣经>告诉我们，孩子是神给我们的礼物：“儿女是耶和华所赐的产业。所怀的胎是他所给的赏赐。”（诗篇127：3）。《圣经》还告诉我们，作为父母，我们只是管家，孩子是神的物业。作为神的仆人，我们在享受这神圣的礼物的同时，有义务管理好神的产业。可是，我们如何才可以管理好神的物业呢？当今世界，无论你从事哪一行业，各种各样的训练机构与机会俯首可拾。你想成为老师吗？好啊，我们有本科四年的训练，还有实习，还要考执照，还可以再读研究院，等等。经过“千锤百炼，”你终于出师，可以责无旁贷的拾起你的教鞭。而为人父母这么高深的一门学问，却往往无人探究。人人都无师自通，所谓八仙过海，各显灵通。其结果，很多孩子或误入歧途，或磕磕碰碰，“古灵精怪，”走许多弯路。其实，为人父母还是有些章程可循的。《圣经》里神给了我们很多的启示，有关于如何为人父母的，还有神的道德行为规范，好让我们照此建造我们的孩子。这篇文章的目的，就是与大家探讨如何帮助我们的孩子拮取圣灵的果实，使他们在人生的路上少走弯路，少浪费时间，用他们的一生向着神的标杆跑。 一．先把概念/定义弄清楚。 我们大人经常会想当然的以为孩子会理解我们的意思， 而忘了把一些概念解释清楚。 例如我女儿刚上学前班（Kindergarten） 时，就曾受过这种思维方式的害。上学第一天，我一接到她就看见她脸色不对。 旁敲侧击了半天，才发现原来在美国学校，每天早上都有向国旗宣誓的仪式。而誓言是特定的，其中有一句：“…and to the Republic, for which it stands, one nation…” 老师们说惯了这些话， 觉得理所当然， 也就没解释这些台词给小朋友听。而我女儿一听到“which,” 就以为是巫婆的那个“witch,”
吓得全身直打哆嗦。 幸亏我警觉，要不第二天她若拒绝上学我还可能会摸不着头脑呢。所以， 在介绍每一概念时，一定要根据孩子的年龄和理解能力作不同角度的解释。 例如，孩子通往“和平， 良善，温柔” 的第一步是学会“顺服”长辈， 权威， 等等。 要解释这一概念，首先要给定义。神的标准与世人的标准是不同的– 非常绝对， 不摸棱两可。 因此，“顺服” 应该就是“诚心诚意地， 立刻地， 愉悦地执行长辈或权威的指令。” 介绍完这个概念，要马上和孩子讨论每一概念的真正含义。让孩子先告诉你他们是怎么理解这些概念的。然后再告诉他们神的旨意是什么。 二．讨论的过程中千万记得多给孩子鼓励。
鼓励也要具体， 朴实， 不要过于花俏，让孩子觉得你不诚心。例如：你回答得很好。我特别喜欢你用了句成语 “心服口服。” 如孩子答得不对，不要急于纠正。可以这么说：“嗯，你这想法有意思。可以告诉我你为什么会这样想的吗？” 如果孩子讲得离题了还可以说，“这个观点很有意思，我们改天可以好好讨论一下，现在让我们回到我们的主题。。。” 总之， 尽量用正面，甚至于幽默的方式来与孩子交流和沟通。 三．教学过程中，多举实际生活中的例子。
讲解过程中可多用例子和肢体动作。 如：该吃晚饭了， 妈妈叫你来洗手并帮忙摆桌子。 你做是做了，但哼哼唧唧了半天 （嘴巴发出哼哼唧唧的声音）。 这符合神的顺服标准吗？举例时，尽量用多点不同场合，不同人物的例子来说明。 四．多提问。 我发现，在美国长大的孩子， 特别喜欢问问题。 这大概跟美国的教育鼓励独立思考， 多问问题有关。孩子不仅喜欢问问题， 也喜欢抢答问题。 我发现一问问题，他们的注意力马上集中起来，耳朵都跷起来了。
五．多给些不同的情景让孩子练习正确的行为。
孩子们学学术知识时，多给些例子和练习可以帮助理解， 巩固知识。 思想的改变， 要实行到行为上，也需要有足够的练习，这样有助于在实际生活中触类旁通，实践运用。例如，如果你一味用家里的人和事来举例，孩子就很容易得出结论：这种事是在家里做的，到外面就不一定这样做了。所以尽量多给一些不同的有可能发生在家里，学校里，教会里，商店里，等等，的例子，让孩子练习该说的话，该做的动作。 愿神给我们智慧， 让我们成为讨神喜悦的父母。
来源： 小草专栏
quanyuan 最后编辑于 2009-12-03 22:21:07
